Novas experiências de trabalho educacional

A manutenção de aulas teóricas parece não ser a prática mais adequada para a geração de conhecimento para os alunos contemporâneos. Professores começam a perceber que a utilização de atividades, que anteriormente poderíamos classificar como métodos de ensino sem contexto ou pouco eficientes para a formação de alunos, podem ser, na verdade, uma tendência muito interessante para o desenvolvimento educacional destes.Mas o principal desafio ainda consiste em: quanto os professores estão dispostos a investir nesses novos exercícios de estímulo educacional, que não condizem com o que antigamente poderíamos classificar como experiências ou práticas de ensino corretas e apropriadas? O que podemos esperar disso? Como lidar com essas novas investidas?

Leia mais sobre o tema no link abaixo:

http://www.revistaeducacao.com.br/textos/221/caminhos-possiveisdesafio-e-conseguir-que-os-professores-experimentem-novos-modos-363833-1.asp